
“If a child can't learn the way we teach,
maybe we should teach the way they learn.”
— Michael J. Fox

Ben jij actief in het primair onderwijs?
Meld je dan aan voor onze DISC voor Kids nieuwsbrief.
DISC
voor primair onderwijs
Met “DISC voor Kids” bieden wij kinderen, ouders, leerkrachten en schoolleiders een persoonlijk en effectief hulpmiddel om zichzelf en elkaar beter te begrijpen. Dit maakt leren en samenwerken makkelijker. Het resultaat minder stress, meer onderling begrip en betere prestaties op school.
Het onderwijs kent drie doeldomeinen. Kwalificatie, waarin het gaat over het eigen maken van kennis en vaardigheden. Socialisatie, waarin leerlingen worden voorbereid op het onderdeel zijn van onze samenleving en subjectivering waarin persoonsvorming centraal staat.
In het onderwijs lijken steeds meer geluiden op te gaan dat er met name voor de subjectivering meer aandacht moet zijn. Dat is precies waarom wij het programma “DISC voor Kids” hebben ontwikkeld.
Een andere reden dat wij “DISC” willen introduceren in het primair onderwijs is dat het ons niet ontgaan is dat de werkdruk in het primair onderwijs heel hoog is. Wij zijn ervan overtuigd dat de inzet van DISC resulteert in meer werkplezier en minder verzuim.
Met DISC voor Kids verstevig je twee driehoeken. De eerste is de driehoek tussen leerkrachten - leerlingen en ouders. De tweede driehoek is die tussen leerkrachten - collega’s en schoolleiding.
Het DISC profiel voor de leerkracht
Het maken van een DISC-analyse resulteert in het persoonlijke stijl (DISC) gedragsprofiel. Dit profiel beschrijft wat iemand van nature wel of niet zal doen en hoe iemand bepaalde situaties bij voorkeur aanpakt.
DISC beschrijft onze gewoontes en verklaart hoe wij onze omgeving waarnemen en hoe we daarop reageren. Om iemands persoonlijke stijl te bepalen wordt een analyse gemaakt langs twee assen.
Op de horizontale as wordt onderscheid gemaakt tussen indirect en direct gedrag. En op de verticale as tussen taakgerichtheid en mensgerichtheid gedrag. Combineer je beide assen dan krijg je de 4 basis temperamenten van het DISC-model: Dominant, Interactief, Stabiel en Consciëntieus, ieder met zijn eigen mix van kleuren. Want ieder mens is uniek en niemand is dus alleen maar dominant (rood) of stabiel (groen).
Download hier een voorbeeldprofiel.
Het Kind Observatieprofiel
Om succesvol om te gaan met een leerling is het van belang dat een leerkracht aansluit bij de stijl van de leerling. Wat vindt dit type leerling belangrijk in de omgang? Waar is deze leerling gevoelig voor? Wat zijn de aandachtspunten? Het kind obeservatieprofiel wordt ingevuld door een leerkracht en geeft antwoord op deze vragen. Het kindobservatieprofiel geeft een leerkracht (gekoppeld aan het eigen DISC profiel) tips en adviezen om nog beter te kunnen aansluiten bij de leerling.
Download hier een voorbeeld van het kind observatieprofiel.
Het programma in 4 stappen
Wij begeleiden en coachen scholen bij de introductie van DISC. Meestal nemen wij daar twee schooljaren de tijd voor. Het programma ziet er ongeveer als volgt uit:
Stap 1
Algemene introductie
Intakegesprek.
Offerte & offertegesprek.
Korte introductie voor leerkrachten.
Stap 2
DISC voor leerkrachten
Leerkrachten maken een DISC-profiel.
Bespreken DISC profielen
Teamgrid van het docententeam.
Workshops voor leerkrachten
Tussentijdse evaluatie. .
Stap 3
Werken met kind observatieprofielen
Werken met kind-observatieprofielen.
Teamgrid van de groepen.
Een ouderavond (optioneel)
Lessen in de bovenbouw.
Tussentijdse evaluatie.
Stap 4
Intervisie & afronding
DISC-Certificering van 2 leerkrachten
2 x intervisie.
Online hulp.
De resultaten
Voor leerlingen
Begrepen voelen / Thuis voelen
Effectieve les instructie
Inzicht in talenten en valkuilen
Zelfvertrouwen
Begrip over verschillen tussen mensen
Betere overgang van PO naar VO
Voor leerkrachten
Effectiviteit in de les instructie
Meer rust in de klas
Betere communicatie & samenwerking:
- met leerlingen
- binnen het leerkrachtenteam
- met ouders
Betere samenwerking met collega’s
Voor schoolleiders
Duidelijke handvatten voor aansturing van het team
Inzicht in stressveroorzakers
Betere communicatie & samenwerking
- met leerlingen
- met het leerkrachtenteam
- met ouders
- met stakeholders